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De nuevo de la mano de Aula Planeta disponemos de tres infografías que resumen las principales características de los sistemas educativos de otros países. En esta ocasión se trata de: Japón, Polonia y Nueva Zelanda. Cada uno de ellos visto a través de 10 puntos claves que nos acercan a la visión de la educación en otros lugares.
En un artículo anterior, veíamos el análisis de: Finlandia, Corea del Sur y Canadá, accesible para quien desee ampliar esta comparativa.
Japón
El modelo educativo japonés refleja determinados aspectos de su cultura como la búsqueda de la eficiencia y el poner en valor los méritos adquiridos, si bien, añade otro factor fundamental como es la promoción del trabajo en equipo. A diferencia de lo que ocurre en nuestro país la legislación es estable y perdura en el tiempo aunque obviamente el currículo si está sujeto a revisiones periódicas. La educación es obligatoria y pública hasta los 18 años, destacando el hecho de que los libros de texto sean gratuitos. Se forma en valores, lo que complementado con actividades extraescolares, sobre todo deportivas, busca fomentar el trabajo en equipo. Al igual que en la sociedad japonesa, sobre todo en lo referente al trabajo se fomenta la competitividad, pero la capacidad de resolver los problemas planteados es valorada. Por último, la familia tiene una gran importancia y se busca su incorporación en el proceso educativo, y los docentes son muy respetados y poseen una gran preparación reforzada con una formación continua a lo largo de su carrera. En definitiva, Japón plasma en cierto sentido los principales aspectos de su cultura y personalidad en su sistema educativo, al que da una gran peso económico y esto se traduce en buenos resultados en las clasificaciones internacionales.
Nueva Zelanda
El caso de Nueva Zelanda, también es significativo. La educación obligatoria y gratuita dura hasta los 19 años (todo un récord), siendo la escuela pública la opción mayoritaria en el país en un 96%. Comparte más parecidos con el modelo japonés como la integración de la familia, una fuerte inversión en educación y la gran valoración social del profesorado. En este modelo sin embargo encontramos algunos rasgos diferenciadores como el protagonismo que se da al alumno, a la innovación y a la creatividad, pero también desde un punto de vista más estructural al elevado grado de autonomía que se da a centros y educadores/as.
Polonia
En el modelo de Polonia vemos también una educación obligatoria hasta los 18 años, con una elección de itinerarios a los 15, dando mucho más margen que con otros modelos como el que impone la LOMCE. Por otro lado, al igual que en el modelo anterior, tanto centros como profesores/as gozan de gran autonomía. Por contra, la inversión es menor, sobre todo en el sueldo de los docentes, aunque se intenta compensar con incentivos y a partir de valoraciones externas. Otro parecido, en este caso con Japón, es la importancia que se da a la responsabilidad y a la educación en valores, así como a conceptos como la solidaridad o la democracia.
Conclusiones
Gracias de nuevo a Aula Planeta por estas infografías que resumen los puntos clave del modelo educativo de cada uno de estos países. Son tres nuevas visiones de como se enfoca la educación en otros lugares. Países, que por otro lado, obtienen buenos resultados a nivel de pruebas internacionales pero también en la valoración de la educación dentro del propio país. En este caso, vemos rasgos comunes, como una larga duración de la enseñanza obligatoria, una inversión importante en educación, la valoración social de los educadores, la implicación de las familias, o que sí es posible tener libros de texto gratuitos durante toda la enseñanza obligatoria. De nuevo planteamos las mismas preguntas que en el artículo anterior ¿podemos aprender algo de estos otros países? ¿existe algún impedimento importante que impida adoptar medidas básicas que practicamente no requieren un coste adicional? ¿tan difícil es en ocasiones echar un vistazo alrededor? ¿en vez de simplemente criticar podríamos implicarnos en estrategias de mejora de nuestro sistema educativo al margen de posiciones políticas o económicas?.
